En una situación normal me hubiera asomado a vuestra clase
para despedirme de vosotros, compartir vuestra euforia del último día de curso
y os hubiera deseado todo lo mejor para un futuro próximo lejos de nuestro cole. ¡Pero no ha podido ser! La despedida tendrá que ser on-line.
Aún recuerdo los dos buenos años que pasé junto a aquellos
pequeñines que fueron creciendo poco a poco hasta convertirse en los mayores
del colegio. Fueron muchas las risas y los momentos para recordar (nunca olvidaré la propina de Iván) , los bailes navideños, las excursiones...También hubo
alguna riña, que ya prefiero olvidar.Siempre agradecí vuestros saludos por los pasillos y algún que otro
almuerzo de cumpleaños a pesar de no daros clase.
Cuidaros mucho, haced que nos sintamos orgullosos de haber
sido vuestros profesores en los Zumacales y disfrutad de unas merecidas
vacaciones.
Con mucho cariño,
María José.
¡Pero qué chiquitines....!
MUCHÍSIMA SUERTE A TOD@S
Y NO DEJÉIS DE HACERNOS ALGUNA VISITA DE VEZ EN CUANDO
BUENOS DÍAS.
NOS CONECTAMOS A LAS 11 H. PARA DESPEDIRNOS
Tener preparada la redacción para leerla.
Preparad un brindis sencillo.
Nos tenéis que enseñar la mascarilla decorada.
OS PONDRÉ EL MONTAJE CON LAS FOTOS QUE ME ENVIÁSTEIS.
Buenos días. En este largo tiempo de confinamiento hemos podido ver, que el ingenio humano no tiene límites. Para combatir sentimientos negativos como la ansiedad o la incertidumbre, una diversión que a modo de pasatiempo se ha hecho viral en las redes sociales ha sido recrear en casa algunas de las obras más famosas de la historia del arte.
Son muchas las recreaciones que la gente ha realizado en sus casas, y nosotros seguro que también podemos hacerlo.Por ello os proponemos el reto de recrear en casa una de las obras de arte que más os guste. Podéis hacerlo en familia, seguro que será más divertido.
Podéis utilizar todos los materiales, ropas, disfraces que tengáis por casa.Tenéis que ser lo más creativos posibles. Después el resto intentaremos descubrir de qué obra de arte se trata.
Las fotos las podéis mandar a vuestros tutores, que las pondrán en vuestros blog y en la página web del colegio para que todos podamos ver y disfrutar de ellas.Enviar fotos hasta el día 23 de Junio.
BUENOS DÍAS:
ÚLTIMO JUEVES DEL CURSO ESCOLAR Y VAMOS A SER SUAVECITOS. SOLUCIÓN DE AYER
COMO NO VIENE LA DEL GRAFICO DE SECTORES ME LO HE HECHO YO TAREAS PARA HOY REPASOS:E JERCICIOS 1,2, 4, 6 Y 7 PÁG 210 SALUDOS Y FELIZ JUEVES. IGNACIO
TRABAJO DE LENGUA y SOCIALES
Para mañana y pasado os sugiero que escribáis una redacción o una carta de despedida, centrada en el colegio y en vuestros compañeros. Condición: que sea un escrito bien pensado y con sentimiento. El martes día 23, cuando nos conectemos por Skype para despedirnos le iréis leyendo cada uno para todos. Mañana me la enviáis por email.
También podéis ver esta canción e intentar aprenderla
Ahora sí que nos va quedando muy poquito.
Hoy, aunque no tenemos lengua, os propongo que intentéis aprenderos esta canción. Tiene un mensaje y una historia preciosa.
Me
gustaría que el martes la cantáramos todos juntos, aunque solo sea un
poquito. Primero leedla bien , despacito y con sentimiento.
BUENOS DÍAS:
HOY PONGO DE SOLUCIÓN EL REFUERZO DE CARMEN
FIJAROS QUÉ BIEN HACE LAS MEDIANAS EN ELOS EJERCICIOS3 Y 4.lO FALLAÍS CASI TODOS.
HAY QUE COPIAR ORDENADOS TODOS LOS DATOS (INCLUSO LOS REPETIDOS) Y BUSCAR EL DEL MEDIO O LOS DOS DEL MEDIO.
Tareas para hoy.
Ficha del cuadernillio resumen de este tema.
Haced muy bien la mediana.
Esta semana no os mando tarea, las vacaciones están a la vuelta de la esquina.
Llegado el final del curso, quería agradecer tanto a padres como a alumnos el esfuerzo realizado este trimestre y el apoyo recibido ante esta situación. Algunos os habéis esforzado más que otros, pero todos os merecéis disfrutar de unas estupendas vacaciones.
Han pasado muchos años desde que os conozco y he visto como habéis ido creciendo y os habéis convertido en los maravillosos chicos/as que sois ahora.
El curso que viene ya no nos veremos. Pasáis a una nueva etapa en la que os deseo lo mejor. Seguid trabajando y esforzándoos como habéis venido haciendo hasta ahora.
Un saludo y beso enorme
Paqui.
EXAMEN DE LENGUA Y SOCIALES
Os recuerdo que lo hacemos por SKYPE mañana siguiendo este horario:
BUENOS DÍAS:
Como os di dos días para que me enviaseis el refuerzo del tema 12, aunque la mayoría me lo habéis mandado ya, hoy no hay tareas nuevas.
Mañana pondré las soluciones. Sí debéis enviarme fotos del tema 11 de vuestro cuaderno.Meted dos páginas en cada foto que así ocupan menos.
Feliz martes.
Ignacio
Leéis las páginas 14 y 15 sobre todo la 15 y hacéis el ejercicio 5 no hace falta que lo busquéis en internet pensar un poco.
Os dejo solución de la Actividad 2 de la página 13
(Os recuerdo que el jueves os preguntaré algunas cosas sobre la unidad. A partir de las 10.00H os iré llamando por orden de lista cada 5 minutos empezando por Iván Arrivas, Calcular cada uno cuando le toca. )
Hooola!
Lo primero una breve practica del will y going to y luego.....
Para verlo pincha en la imagen
Aquí os dejo una de las canciones que dijimos y que a mi también me gustan. Me gusta mucho este grupo.
La actividad consiste en escucharla y comprobar si he omitido palabrsas y completar lo que falte si falta. No esperes entender el 100 % de la letra de la canción, debes intentar afinar el oído para distinguir las palabras de la letra, aunque no sepas lo que significan en un primer momento, si escuchas varias veces la misma canción te darás cuenta que la letra se va aclarando en tu cabeza.
Ahora la letra, hay que escuchar la canción y completar las palabras que faltan!
Just a young _____ with a quick fuse
I was uptight, want to let loose
I was dreaming of bigger things
And want to leave my own life ________
Not a yes sir, not a follower
Fit the box, fit the mold
Have a seat in the foyer, take a _______
I was lightning before the thunder
Thunder, thunder...
Thunder, feel the thunder
Lightning then the thunder
Thunder, _______ the thunder
Lightning then the thunder
Thunder, thunder
Thunder
Kids were ____________ in my classes
While I was scheming for the masses
Who do you ______ you are?
Dreaming about being a big star
They say you're basic, they say you're ______
You're always riding in the back seat
Now I'm smiling from the stage
While you were clapping
And the nose bleeds
Thunder, thunder...
Thunder, feel the thunder
Lightning then the thunder
Thunder, feel the thunder
Lightning then the thunder
Thunder
Thunder, feel the thunder
Lightning then the thunder, thunder
Thunder, feel the thunder
Lightning then the thunder, thunder
(bis x3)
Thunder, thunder, thunder...
Imagine Dragons - Thunder
Ahora la cancion en español
Solo un arma joven (inexperta) de gatillo fácil,
estaba nervioso, quiero relajarme,
soñaba con cosas más grandes.
Y quiero dejar mi propia vida atrás,
no soy un "sí, señor", no soy un seguidor,
caber en la caja, ajustarme al molde.
Siéntate en el hall, toma un número,
yo era relámpago antes del trueno.
Trueno, trueno...
Trueno, siente el trueno.
El relámpago, después el trueno.
Trueno, siente el trueno.
El relámpago, después el trueno.
Trueno, trueno.
Trueno.
Los niños se reían en mis clases,
mientras yo conspiraba contra las masas.
¿Quién te crees que eres?
Soñando con ser una gran estrella.
Dicen que eres básico, dicen que eres fácil,
siempre te montas en el asiento trasero.
Ahora yo sonrío desde el escenario
mientras tú aplaudes
y te sangra la nariz (de lo que te metes).
Trueno, trueno...
Trueno, siente el trueno.
El relámpago, después el trueno.
Trueno, siente el trueno.
El relámpago, después el trueno.
Trueno.
Trueno, siente el trueno.
El relámpago, después el trueno, trueno.
Trueno, siente el trueno.
El relámpago, después el trueno, trueno.
(bis x3)
TAREAS PARA HOY:
Hacemos la página 211, os la mando al correo ,podéis imprimirla y hacerla sobre ella, o pasarla al cuaderno resumiendo lo principal y copiando las preguntas,sin ser vaguetes que haberlos haylos.
Ayuditas:
En el ejercicio 1; datos cuantitativos se refieren a cantidadeso números; porejemplo, sacar un 7 en un
examen. Datos cualitativos, se
refieren a cualidades por ejemplo,
ser alto
En el 2, para hacer la media aritmética hay que hacer esto:: si un niño toma 5 frutas son 5 frutas, si dos niño toman 6 frutas son 12 frutas,hay que hacer esto con todos los datos y sumar las frutas Después se divide y dividirlo entre la suma de las frecuencias absolutas (Que es el total de niños)
En el 10 cálculo mental miráis los ejemplos de la página 209 y hacéis el 1 y el 2 de la 209 junto al 10 de la 211.
A las 11 videoconexión por Skype primera mitad de clase.
Feliz viernes y dichoso fin de semana.
Ignacio
